腐った施設から脱し、陽の当たる場所を歩いていこう。これから先、ずっと。

 ‘学校という施設’に通うことで、

社会で生きていく力が身につくとは限らない。

 

 

 

‘学校という施設’に通ってしまうことで、

社会で生きていく自信を

大きく失ってしまう危険性は、決して低くない。

 

 

 

十代前半で命を落とす危険性も。

 

 

 

 

 

 

会社、事業所、あるいは社会の役に立ち、

収入を得て、自活していく。

 

 

これが、全ての人が

最低限クリアしなければならない課題。

 

 

その最低限の目的から遠ざかる‘教育’を

行っている施設に価値はない。

 

 

 

 

争いごとを好まない

穏やかで良質な人間と、

 

他人が苦しんでいる姿を見て快楽を感じる

脳内が貧しい低水準の者とでは、

 

志向する方向、

避けるべき危険、

取り組むべき課題は大きく違う。

 

 

 

食育。

防犯教育。

防災教育。

職業訓練。

『今を楽しむこと』を促す教え。

 

 

これらが、社会で生きていく力を育む根幹となる。

 

 

 

争いごとを好まない人間と

暴力的な精神異常者を不用意に混ぜ

一つの場所に閉じ込めておくことは、

その根幹を大きく揺るがすデメリットを生む。

 

 

 

「人は、多様な人間の中でもまれて育っていくのだ」

という人は、

 

同じ地域に住む同じ年齢の人間を寄せ集めて

一つの場所に閉じ込めておくことが、

「多様」とは正反対のことでないかどうか、

考えてみると良い。

 

 

「困難に遭ったことのない人は打たれ弱い」

という人は、

 

虐待、苛め、ＤＶの被害に苛まれてきた気弱な人たちの

一体何パーセントが、

強く逞しく打たれ強い人間へと変貌を遂げたか、

調べてみると良い。

ミラーニューロンや、スタンフォード大学で行われた監獄実験
について思い起こす必要があるかもしれない。
 

 

 

一つの地域に、

数百人が集まる施設が一ヶ所、二ヶ所ある

現状よりも、

 

一つの地域に、

５、６人が集まるサロンのような場所が

百ヶ所以上ある状況。

 

 

 

子供は数多くあるサロンの中から、

居心地の良い場所を選ぶ。

 

背伸びをせず、強がらず、素直に。

 

 

 

 

あるサロンでは、

「人は殴り合い、貶し合いによって

　他人の痛みを学んでゆくのだ」

という理念を掲げている。

 

そしてボクシングジムのように、

「施設内や試合での暴力は許可するが、

　公共の場で一般の人に迷惑をかける行為には

　厳しい刑罰が科せられる。法律に則って」

 

 

 

他のサロンでは、

「暴行、傷害、窃盗、

　器物破損、名誉毀損、脅迫、強要、恐喝といった犯罪を

　一切禁じている」

「どんなに小さな暴行、
　どんなに小さな窃盗でも、
　警察と連携し、法律に則って
　適切に対処する」

 

「人権侵害の有害性は、
　・各個人に合った、適切なダミー訓練

　・言葉で、

　　順序立てて丁寧に、

　　年月をかけてじっくりと伝えること
　によって、伝えることができる」

 

 

 

どのサロンを好むか、

どんな場所を居心地が良いと感じるかは、

人によって違う。

 

 
そして、
『学習環境は自分の成長・変化に合わせて、
　次々に変えてゆけるものなのだ。』

 
 

一元的な価値観を示し、

「この施設以外に通うことは許さない」

と通学を強いることは、

子供や、子供を守る保護者の思考を萎縮させる。

 

 

 

以前、新聞で、

ホームスクールでの教育を受けて育ち、

公務員として働いている人のことが紹介されていた。

一部抜粋して要約する。

 
 

「教育の目的は、

　人が社会で生きるための力を身につけること。

　その目的に向かう手段は、

　公立の学校でもいいし、フリースクールでもいいし、

　家庭でもいい」